对于学校倡导的民族文化融入课堂的教学研究，数学组的老师们积极探索实践和尝试。庞立辉和周琳老师分别从圆的概念和圆的标准方程进行了设计、鞠丽老师尝试从锐角三角函数的起始课进行了尝试、李春水老师从函数的零点进行了融入尝试和李喜凤老师从数学思想方法进行了实践研究，共5位老师进行了尝试和实践。
数学和民族文化的融入一直是数学课堂设计的一个难点，从上次晏梦乔老师的设计获得的北京市一等奖，数学组在这种课堂的设计上有了一定的经验，本次尝试的五节课有三节章节起始课、两节思想方法课。首先，老师们选定课题，自己先独立设计；其次，找数学组的几位老师进行对设计的初稿进行二次备课，在备课的过程中梳理和审视民族文化融入的内容是否自然和正确，对于学生的学习是否有利；再次，进行试讲，邀请数学组的老师们进行听评课，根据老师们的听课反馈进行修改；最后，进行录课和课例分析研讨。
在备课的过程中，老师们一遍一遍地修改，一遍一遍地说课，数学组其他不上课的老师们也参与给上课的老师们提建议，每一节课都在反复的修改和整合中完善。在备课的过程中，虽然艰难，但是老师们都反映有了很大的收获。
在民族文化融入数学课堂推进的过程中，数学组的每位老师都参与其中，团结一心，为每一个老师的课出谋划策，在参与的过程中提升自己，再次见证群策群力的力量。
信息员：李喜凤